Sosiaalinen media




Tilaa Avoinvirta sähköpostiisi

Sähköposti:

Palvelun tarjoaa FeedBurner

Arkistot

Koulutustarjontaamme vuonna 2016 (Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa)

Suomen eOppimiskeskus kouluttaa, opastaa ja tukee matkalla digitaalisen oppimiseen

Webinaarit – vuorovaikutus verkossa

Koulutukseen kuuluu verkkotapaaminen, jossa kokeillaan webinaariin osallistumista. Millaisia työvälineitä voidaan käyttää ja miten osallistetaan erilaisissa webinaaritilanteissa.

Verkkotapaamisen jälkeen kokoonnutaan 3 tunniksi työstämään mitä webinaarien järjestämiseen käytännössä kuuluu, valmistelut, aikana ja webinaarin jälkeen.

Kouluttajamme ovat webinaarijärjestämisen pioneereja. Käytännön kokemusta yli 10 vuodelta, joten vinkit hyvien webinaarien järjestämiseksi ja sudenkuoppien välttämiseksi on varmasti testattu.

Robotit ja koodaus -info rekseille ja johtoryhmille

Pakettiin kuuluu 2 tunnin kokeilupaja miten robotit toimivat ja miten niitä koodataan. Tavoitteena on saada käytännön kokemusta ja luoda ymmärrystä robotiikan ja algoritmisen ajattelun opetuskäytöstä sekä hyödyistä. Lisäksi suunnataan katseet tulevaan ja katsotaan millaisia linjauksia ne tuovat mm TVT-strategioihin.

Jäsenemme kouluttavat

Jos sinulta puuttuu digitaalisen opetuksen kouluttaja, yhdistyksen jäsenet kouluttavat lukuisissa eri aihepiireissä. Kysy vinkkiä, autamme mielellämme löytämään osaajan tueksenne.

Räätälöimme koulutuksemme aina tilaajan tarpeen mukaan.

Lisätietoja

Piia Liikka, piia.liikka@eoppimiskeskus.fi
Kaisa Honkonen, kaisa.honkonen@eoppimiskeskus.fi
info@eoppimiskeskus.fi

Koulutusesite


Tämä artikkeli on tuotu lähteestä Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa.

Vuoden parhaan oppimisratkaisun palkinto jaettiin jo 15. kerran - voittajaksi Qridi Oy:n Qridi (eOppimiskeskus)

eEemeli 500x185

Vuoden 2016 parasta digitaalista oppimisratkaisua etsineen eEemeli-kilpailun tulokset julkistettiin ITK2016-konferenssissa 14.4.2016 Hotelli Aulangolla Hämeenlinnassa. Vuoden parhaana oppimisratkaisuna palkittiin Qridi Oy:n Qridi. Kunniamaininnan yhteiskunnallisesta vaikuttavuudesta sai IT-kouluttajat ry:n Koodiaapinen-MOOC. Yleisön suosikkina palkittiin Qridi Oy:n Qridi.

Juhlavuoden puheenjohtajana Olli-Pekka Heinonen

eEemeli-kilpailu järjestettiin tänä vuonna jo 15. kerran. Suomen eOppimiskeskus ry:n lisäksi kilpailun järjestämisessä olivat mukana Hämeen ammattikorkeakoulu HAMK, Hämeenlinnan kaupunki, Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia, Otavan Opisto, Teknologiateollisuus, Tivia ja xEdu. Kilpailun arviointiraati muodostui yritysten ja julkisen sektorin e-oppimisen, pedagogiikan ja koulutuksen asiantuntijoista. Raadin puheenjohtajana toimi valtiosihteeri Olli-Pekka Heinonen.

Voittajatyössä potentiaalia innovatiivisessa paketissa

Vuoden 2016 eEemeli-kilpailun teemana oli Parasta oppia! Kilpailussa haettiin etenkin oppijaa kannustavia ja yhdessä oppimista edistäviä tuotteita. Pääpalkinnon voitti Qridi Oy tuotteellaan Qridi.

Qridi on päätelaiteriippumaton digitaalinen arviointityökalu, joka yhdistää monipuoliset arviointitavat, oppimisprosessin taltioimisen ja tavoitekeskeisyyden. Tuote on ajankohtainen, innovatiivinen ja sovellettavissa laajasti eri toimintaympäristöihin sekä eri-ikäisille käyttäjille. Tuotteessa on valtavasti sekä kehitys- että kansainvälistä potentiaalia.

Kunniamaininta Koodiaapinen-MOOCille

eEemeli-kilpailun asiantuntijaraati jakoi tänä vuonna pääpalkinnon lisäksi kunniamaininnan yhteiskunnallisesta vaikuttavuudesta. Kunniamaininnan sai IT-kouluttajat ry:n Koodiaapinen-MOOC.

Talkoovoimin käynnistetyn massiivisen avoimen verkkokurssin yhteiskunnallinen vaikuttavuus ja kustannustehokkuus on raadin näkemyksen mukaan omaa luokkaansa – verkkokurssi on tarjonnut uuden opetussuunnitelman mukaista täydennyskoulutusta ohjelmoinnista jo tuhansille peruskoulun opettajille. Raati toivoo toteutuksen toimivan innostavana esimerkkinä muillekin yhdessätekemisen, vertaisoppimisen ja avoimen jakamisen voimasta.

Qridi nousi myös yleisön suosikiksi

Vuoden 2016 eEemeli-kilpailun yleisöäänestys käynnistyi viikkoa ennen kilpailun tulosten julkistamista. Äänistä noin 30 prosenttia nappasi Qridi Oy:n Qridi.

Lisätietoja
Kilpailukoordinaattori Piia Liikka
Suomen eOppimiskeskus ry
040 860 1494
piia.liikka@eoppimiskeskus.fi

Lisätietoja verkossa
www.eoppimiskeskus.fi/eemeli
www.facebook.com/eEemeli.kilpailu

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä eOppimiskeskus.

ITK:ssa tavataan! (eOppimiskeskus)

7 kassin kuva itk osoite pieniSuomen eOppimiskeskus ry on aktiivisesti mukana ensi viikolla järjestettävässä Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa -konferenssissa Hämeenlinnassa. Tulethan tapaamaan meitä ainakin seuraavissa:

ITK-tori
Tila A6

eOppimiskeskuksella ja xEdulla on yhteinen toripaikka, jossa pääsee tutustumaan mm. eEemeli-kilpailun finalisteihin sekä xEdun toimintaan ja yrityksiin.

eEemelit ITK-torilla 14.4. klo 11.30-12.40

eEemeli-teemaseminaari
14.4.2016 klo 17-18, Aulanko Areena

eEemeli-teemaseminaarissa palkitaan vuoden paras digitaalinen oppimisratkaisu. Tutustu kilpailijoihin Trellossa ja äänestä suosikkiasi!

ITK-näyttely

eOppimiskeskus edustaa ITK:n näyttelyalueella perinteisellä paikallaan hotellin aulassa.

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä eOppimiskeskus - eOppimiskeskus - eOppimiskeskus - Uutiset.

eEemeli-kilpailu ratkeaa ITK:ssa - äänestä suosikkiasi! (eOppimiskeskus)

eEemeli 500x185

Vuoden parasta oppimisratkaisua etsivän eEemeli-kilpailun tulokset julkistetaan ITK-konferenssissa 14.4. klo 17-18 järjestettävässä eEemeli-teemaseminaarissa. Tilaisuudessa palkitaan myös yleisön suosikki, joka valitaan finalistien joukosta yleisöäänestyksellä.

eEemeliQRTutustu finalisteihin ja äänestä suosikkiasi!

eEemeli-kilpailijoihin voit tutustua eEemeli-Trellossa sekä ITK-konferenssin Tori-osastolla 14.4. klo 11.30-12.40. Omaa suosikkiasi voit äänestää osoitteessa http://bit.ly/eEemeli-aanestys-2016.

Lisätietoja

info@eoppimiskeskus.fi

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä eOppimiskeskus - eOppimiskeskus - eOppimiskeskus - Uutiset.

Tule mukaan digioppimisen verkostoon – Suomen eOppimiskeskus ry (eOppimaan)

Suomen eOppimiskeskus ry on valtakunnallinen yhdistys, joka edistää verkko-opetuksen ja digitaalisten opetustoteutusten käyttöä, tutkimusta ja kehittämistyötä yrityksissä, oppilaitoksissa ja muissa organisaatioissa.eOppimiskeskus
•Koordinoi oppimista edistäviä digi-hankkeita ja mm. mobiilioppimisen verkostoa
•Edistää jäsenistönsä – henkilöiden, yritysten ja yhteisöjen – verkottumista sekä näiden tarjoaminen tuotteiden ja palvelujen markkinointia
•Julkaisee SeOppi lehteä ja SeOppi wikiä
•Järjestää digitaalisen oppimisen webinaareja
•Toteuttaa vuosittaisen eEemeli-kilpailun, jossa etsitään oppimista edistäviä tuotteita ja palveluja

Vuosien 2016–2018 teema on yhdessä tekeminen. Henkilöjäseneksi pääsee 45 euron jäsenmaksulla, yhdistyksillä ja yrityksillä on oma hinnoittelunsa.

Toimintasuunnitelma 2016 

www.eoppimiskeskus.fi
Twitter: @eOppimiskeskus
Facebook: www.facebook.com/seoppi/

eEemeli-kilpailun tulokset julkaistaan ensi viikolla ITK-päivien yhteydessä – kilpailuun osallistuviin tuotteisiin ja ratkaisuihin kannattaa tututusta netissä, jos et pääse paikanpäälle!

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä eOppimaan.

Oma polku näkyviin (Poluttamo)

Ammatillinen koulutus on siirtynyt lukuvuoden 2015-16 alusta osaamisperusteisuuteen. Tänä keväänä muotoutuva ammatillisen koulutuksen reformi uudistaa myös rahoituksen ja prosessit. Osaamisperusteisuus tarkoittaa sitä, että oppiminen ja osaamisen hankkiminen muuttuu entistä enemmän ajasta ja paikasta riippumattomaksi. Kaikkien – peruskoulustakin suoraan ammatilliseen koulutukseen tulevien – mahdollinen alan osaaminen huomioidaan henkilökohtaistamisessa ja opinnot etenevät omilla yksilöllisillä poluilla omien kykyjen ja tahdin mukana. Osaamispisteet kertyvät ammattiosaamisen näyttöjen – aikuisilla tutkintotilaisuuksien – kautta siinä tahdissa, kun tarvittava osaaminen on osoitettu. Osaaminen ratkaisee läsnäolon sijaan. Veroja pitää päästä maksamaan heti, kun siihen on valmiudet.

Myös työssäoppimisen aikana hankitaan uusia taitoja, joita oppilaitoksessa ei ole opiskeltu. Tarkoitus on siis etääntyä entisestään perinteisestä “työharjoittelusta”. Työssäoppimisen laatua parantaa verkossa saatavilla olevien teoriaa käytäntöön liittävien tehtävien tekeminen käytännön työtehtävien ohessa.

Aikuisten alanvaihtajat suorittavat suunnitelmien mukaan tulevaisuudessa vain tarvittavat tutkinnon osat kokonaisen tutkinnon sijaan. Tämänkin voi tehdä mahdollisuuksien mukaan oman uuden työn ohessa osaamisperusteisesti.

Kaiken ylläolevan yksilöllisen ja entistä lyhyemmän koulutusputken aikana opiskelijan pitää ottaa haltuun myös elinikäisen oppimisen avaintaidot. Ennusteiden mukaan ammattia pääsee vaihtamaan n. seitsemän vuoden välein entisten kadotessa ja uusien syntyessä. Moni pääsee myös luomaan itselleen elannon yrittäjyyden kautta. Ammattialakohtaisen osaamisen lisäksi tarvitaan siis paljon nykyaikaisia itseohjautuvuuteen ja ongelmanratkaisukykyyn sekä toisten kanssa kestävästi ja terveyden säilyttäen elämisen taitoja.

Kuulostaa melkoiselta sekametelisopalta tai helposti sotkeutuvalta vyyhdiltä erivärisiä lankoja: paljon erilaista ammatillista osaamista ja elämäntaitoja haltuun yksilölliseen tahtiin oppilaitoksessa, työpaikalla ja vapaa-ajallakin, vieläpä ennen koulutukseen tuloa.

Ammattiopisto Tavastian osuudessa Poluttamo-hankkeesta keskitytäänkin ratkomaan, millä keinoin niin oppilaitos kuin opiskelijakin pysyvät kartalla siitä, mitä kukin opiskelija on jo oppinut ja mitä hänen pitää vielä oppia. Tärkeintä on toki tietää aina, mitä seuraavaksi pitää tehdä. Missä opinto ikinä tapahtuukin, oppijalla pitää olla koko ajan järkevää oman suunnitelman mukaista tekemistä.

Ajattelemme, että opiskelijan motivaatio paranee on mahdollisuus hahmottaa omaa oppimisen polkuaan ja hän hahmottaa oman työn merkityksen sen etenemisessä. Tähän käytämme alkuun osaamismerkkejä ja liitämme jatkossa mukaan myös oppimisanalytiikan hyödyntämistä ja sopivia pelillisiä elementtejä. Koska ammatillisessa koulutuksessa osaaminen osoitetaan vasta ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa, käytämme myös uutta käsitettä “oppimismerkki”, johon sen saavuttamiseksi tarvittava tieto ja harjoitteet on linkitetty. Oppimismerkin saa, kun tietyn ammattitaitovaatimuksen mukainen oppiminen on niin pitkällä, että sen osaamisen voi mennä osoittamaan. Tutkinnon osan suorittamisesta ajatus on myöntää osaamismerkki.

Lehtori Jari Välkkysen visualisointi osaamis- ja oppimismerkeistä

prezi kansi

Kehittäminen toteutetaan Poluttamo-hankkeen aikana siten, että järjestelmät ovat mahdollisimman yksinkertaisia ja käyttäjäystävällisiä sekä yhteensopivia tulevien kansallisten järjestelmien kanssa.

Ks. myös:
AMKE:n ehdottama selkeä malli reformissa tarvittavasta uudistuksesta
www.kiltakoulut.fi

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä Poluttamo.

Sujuvien siirtymien yhteistä Zoomailua (Poluttamo)

ScreenClipPoluttamo-hanke oli mukana OPH:n Osuvaa osaamista -toimenpideohjelman Sujuvat siirtymät -osion koordinointihanke Zoomin järjestämässä seminaarissa 16.2.2016.

Päivän tavoitteena oli luoda näkymää yhteiseen toimintakenttään sekä verkostoitua hanketoimijoiden kesken. Päivä alkoi hyvillä asiantuntijapuheenvuoroilla, joissa saimme kuulla mm. ammatillisen koulutuksen uusista tuulista sekä luotsaamismenetelmistä. Sujuvat siirtymät -kokonaisuuden alla toimivista hankkeista esittelyssä olivat meidän oman Poluttamon lisäksi AAVA – avoin väylä ammattiin, Siirtymät sujuviksi (SISU) sekä Yksilöllisyyttä opintopoluille. Iltapäivällä pääsimme myös ideoimaan uusia toimintamalleja verkostohankkeelle sekä uusia hankehakujen aiheita teemoittaisissa ryhmätöissä.

Hanke-esittelyjä kuunnellessa totesimme, että työskentelemme kaikki enemmän ja vähemmän samojen teemojen ympärillä. Yhteisesti kiinnostaa oppijalähtöisyys, opintopolkujen erilaisuus sekä opintoja ohjaavat toimenpiteet. Poluttamon erottavat tekijät muihin verrattuna ovat analytiikan ja datan tuomat mahdollisuudet sekä näkemys ammatti-identiteetin vahvistamisesta vertaisvalmennuksen menetelmien avulla.

Olemme mukana mielenkiintoisessa verkostossa ja tästä on hyvä jatkaa eteenpäin!

Tutustu Zoomi-päivän aineistoihin verkossa >>>

Teksti: Piia Liikka

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä Poluttamo.

Oppimisanalytiikkaa oppimassa (Poluttamo)

Poluttamon yhtenä teemana on oppimisanalytiikka (learning analytics). Menetelmänä – tai menetelmäkokonaisuutena – se Suomessa on vielä varsin uusi, mutta oletettavasti lähivuosina yleistyy nopeasti. Viime huhtikuun ITK-konferenssissa pidettiin ensimmäinen epävirallinen kokoontumisajo.

Oppimisanalytiikalla tarkoitetaan oppilaan digitaalisia jalanjälkiä niin suorituksissa, edistymisessä, arvioissa kuin digioppimisympäristössäkin. Jalanjäljet voivat olla niin määrällisiä kuin laadullisia. Tätä dataa voidaan hyödyntää monin tavoin: niin etenemisen seuraamisessa, henkilökohtaisten ohjaustoimien kehittämisessä kuin setvimällä, missä kohden MOOC-kurssi menee monella oppilaalla vaikeaksi ja voisiko oppimateriaalia kehittää.

Oppimisanalytiikan yleisesimerkkinä on pidetty Netflixin tuottamaa House of Cards -sarjaa. Netflix tiettävästi analysoi katsojien käyttäytymistä tarkkaan, kuten mitä kohtia ihmiset katsovat uudelleen ja minkä hahmon ilmaantuessa kohtaukseen pikakelataan. Näin sarjaa voidaan käsikirjoittaa lennosta katsojien mieltymysten suuntaan.

Otavan Opistossa olemme muutaman vuoden ajan kokeilleet ennakoida digijalanjäljistä, mitä valintoja uusi opiskelija mahdollisesti tekee suhteessa aiempien opiskelijoiden tekemiin valintoihin. Poluttamossa yhtenä tavoiteenamme on, että voisimme visualisoida helposti ymmärrettävästi opiskelijalle, millaisia valintoja muut ovat aiemmin vastaavassa tilanteessa tehneet. Näin opiskelija näkisi monisyisen kurssitarjottimen yhtenä kokonaisuutena sekä vaihtoehtoja jatko-opinnoille.

Harva nykyään edes miettii, kuinka paljon arkisista toimista tallentuu digitaalisesti. Niitä voidaan hyödyntää niin osana motivaatiota nousta päivittäin rappuja kuin valita päivällisen ainekset tai seurata mihin työaika todellisuudessa kuluu. Oppimisanalytiikka voi tuottaa paljon uusia näkökulmia siihen, mitä opiskelussa ja opettamisessa todellisuudessa tapahtuu. Samalla on kuitenkin itsestäänselvyys, että datan käsittely ja ylipäänsä tallentaminen edellyttää huolellisuutta. Suomessa esimerkiksi täysin käsittelemätön kysymys on, omistaako opiskelija itse tuottamansa digitaaliset jalanjäljet tai saako hän ne halutessaan itselleen?

Teksti: Kari A. Hintikka

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä Poluttamo.

eEemeli 2016 -kilpailu on käynnistynyt (eOppimiskeskus)

eEemeli 500x185

Parasta oppia!
- haussa vuoden paras yhdessä tekemistä ja oppimista edistävä oppimisratkaisu

eEemeli on valtakunnallinen laatukilpailu, jossa etsitään vuosittain parasta interaktiivisen median oppimisratkaisua. Kilpailun tavoitteena on nostaa esille erinomaisia oppimisratkaisuja, edistää tuotteiden innovatiivisuutta ja laatua sekä kannustaa toimijoita luomaan ja kehittämään uusia oppimisratkaisuja. Vuonna 2016 kilpailu järjestetään jo 15. kerran.

Vuoden 2016 eEemeli-kilpailu etsii oppijaa kannustavia ja yhdessä oppimista edistäviä tuotteita, toimintatapoja ja palveluita teemalla Parasta oppia! Kilpailuun voivat osallistua niin yritykset, yhteisöt kuin oppilaitoksetkin.

Ilmoittaudu mukaan helmikuun loppuun mennessä!

eEemeli-kilpailun ilmoittautuminen on käynnissä 29.2.2016 saakka osoitteessa www.eoppimiskeskus.fi/eemeli. Kilpailuun voivat osallistua Suomessa toimivat yritykset sekä organisaatiot ml. yhdistykset ja oppilaitokset, jotka ovat tuottaneet oppimisen palvelun, toimintatavan tai tuotteen. Itse tuote voi olla globaali sovellus.

Voittajat julkistetaan huhtikuussa 2016

Kilpailun tulokset julkistetaan Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa -konferenssissa Hämeenlinnassa huhtikuussa 2016. Kilpailun voittaja palkitaan rahapalkinnolla sekä eEemeli-kiertopatsaalla.

Kilpailussa arvioidaan mm. yhteisöllisiä työskentelymenetelmiä, arjen hyödyllisyyttä, kaupallista potentiaalia, yhteiskunnallista vaikuttavuutta, innovatiivisuutta, esteettömyyttä sekä teknistä ja pedagogista käytettävyyttä.

Yhteistyössä

Kilpailun yhteistyökumppanit: Suomen eOppimiskeskus ry, Hämeen ammattikorkeakoulu, Hämeenlinnan kaupunki, Otavan Opisto, Teknologiateollisuus, TIVIA.

Lisätietoja
www.eoppimiskeskus.fi/eemeli
Suomen eOppimiskeskus ry
info@eoppimiskeskus.fi
www.eoppimiskeskus.fi

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä eOppimiskeskus - eOppimiskeskus - eOppimiskeskus - Uutiset.

MyData hyötykäyttöön kouluissa (Poluttamo)

Puhuttaessa MyDatasta tai suomennettuna omasta datasta tarkoitetaan ihmiskeskeistä lähestymistapaa henkilötiedon hallintaan ja käsittelyyn. Käytännössä se henkilötieto, jota pystyt itse hallitsemaan on MyDataa.

Oppijasta kertyy yhden koulupäivän aikana runsaasti dataa erilaisiin järjestelmiin. Nykyisellään tuon datan, kuten myös tietotekniikan ja digitaalisten oppimissisältöjen hyödyntäminen kouluissa on tehotonta.

Oppilaitoksissa keskustelu henkilötiedon hallinnasta ja hyödyntämisestä on vasta alkamassa ja asian merkityksellisyyteen ollaan heräämässä. Osana Poluttamo-hanketta on tavoitteena selvittää, miten MyData-lähestymistapaa voitaisiin hyödyntää oppimisessa yleensä ja erityisesti sujuvan siirtymisen mahdollistamisessa seuraavaan koulutukseen. Näin luodaan Poluttamon sloganista tuttu oma digipolku oppimiseen.

Suomen avoimien tietojärjestelmien keskus – COSS ry ja Otavan Opisto tekevät yhteistyössä Poluttamo-konsortion oppilaitosten kanssa selvitystä MyDatan käytöstä oppilaitoksissa ja sen juridisista näkökulmista.
Käytännön työ on jo hyvässä vauhdissa ja tästä on hyvä jatkaa ensi vuoteen.

Tämä artikkeli on tuotu lähteestä Poluttamo.