Oppimisanalytiikka opettajan työvälineeksi (2+4 op) (Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa)

Oppimisanalytiikan avulla voidaan tunnistaa opiskelun esteitä jo varhaisessa vaiheessa, lisätä opintosuorituksia ja suunnata opettajan ajankäyttöä rutiinitöistä opiskelijoiden henkilökohtaiseen ohjaukseen. Analytiikalla voidaan analysoida parhaiten edistyviä opiskelijoita ja omaksua heiltä toimintatapoja muille. Lisäksi oppimisanalytiikalla voidaan tarjota aiempaa tarkemmin oppijoille oikea-aikaisesti yksilöllisiä tukivaihtoehtoja ja vähentää opintojen keskeyttämisiä.

Oppimisanalytiikka opettajan työvälineeksi -koulutuksen tavoitteena on

  • antaa opettajille digitaalisia valmiuksia ja itsenäistä soveltamistaitoa oppimisanalytiikan hyödyntämisestä oman kurssin sähköistyksen suunnittelussa ja toteutuksessa.
  • nykyaikaistaa opettajan käytössä olevia oppimateriaaleja ja menetelmiä jatkuvan arvioinnin suuntaan. Analytiikan avulla opettaja saa hiljaisen tiedon rinnalle uudentyyppistä tietoa ja mahdollisuuksia arvioida ja ohjata oppijan osaamisen kehittymisessä.
  • datan visualisoinnin avulla ottaa käyttöön uusia henkilökohtaisen oppilaanohjauksen menetelmiä ja välineitä.

Koulutus jakaantuu kahteen moduuliin, joista ensimmäiseen (2 op) osallistuvat kaikki opettajat. Ensimmäisen moduulin tarkoitus on antaa yleiskuva mistä on kyse sekä hands-on kokemus, miten dataa voidaan hyödyntää.

Toinen moduuli on syventävä osa (4 op), joka on tarkoitettu opettajille, jotka haluavat hyödyntää oppimisanalytiikkaa omassa työssään.

SeOppi ja Otavan Opisto vastaavat yleisen osan toteuttamisesta ja Oppimisanalytiikan keskus syventävästä osasta.

Koulutukseen osallistuvat luovat sähköisen kurssin omaan opetukseensa ja jaettavaksi muille opettajille. Opettajat voivat käyttää omia aineistojaan ja sovelluksia tai Otavan Opiston tarjoamia avoimia oppimateriaaleja kymmeniin perus- ja toisen asteen kursseihin (CC).

Oppimisanalytiikan keskuksen ViLLE tarjoaa kymmeniä tuhansia valmiita tehtäviä sekä yli 100 tehtäväeditoria, joilla voidaan tuottaa jatkuvaa arviointia tukevia uusia tehtäviä. ViLLEssä tehdyt ja tuotetut aineistot ovat maksutta halukkaiden käytössä.

Data oppimisanalytiikan pohjana – perustaso (2 op)

Koulutusosiossa opitaan oppimisanalytiikan perusteet osana pedagogista työtä.

  • Digitaaliset jalanjäljet (MyData) sekä oppimisympäristöjen ja mobiililaitteiden tuottama data
  • Datan jalostaminen informaatioksi ja tiedoksi työkaluja hyödyntäen (esim.Google Maps, Excel)
  • Datan visualisoinnin esitystapoja ja työkaluja
  • Oppilasdata, oppilashallintajärjestelmät ja tietosuoja
  • Oppimisanalytiikan perusteita: datan analysointi
  • Erilaiset opiskelurytmit
  • Opiskelijoiden oppimisprofiilit, kuten pudokkaat, verkkaiset ja nopeimmin oppivat sekä erityyppiset aineistot
  • Keskeyttämisriskien tunnistaminen
  • Oppimisympäristön tuottaman datan hyödyntäminen, kuten automaattihälytykset

Koulutus toteutetaan hands-on-tyyppisinä tehtävinä, osa yhteisissä asiantuntijoiden vetämissä pajapäivissä ja osa itsenäisenä työskentelynä, jota tuetaan viikottaisilla verkkoklinikoilla.

Kohderyhmät: Perusaste, toinen aste ja vapaa sivistystyö
Laajuus: 2 op

Oppimisanalytiikka omassa työssäni – syventävä kokonaisuus (4 op)

Koulutusosion tarkoituksena on oppia, kuinka oppimisanalytiikkaa hyödynnetään osana oman pedagogisen työn suunnittelua ja toteutusta.

  • Avointen oppimateriaalien valinta
  • Avointen tehtävien valinta
  • Valitun oppimisympäristön työkalujen evaluointi ja kokeilut
  • Oman kurssin suunnittelu analytiikan mahdollisuuksia hyödyntäen
  • Käytettävien analytiikka-työkalujen valinta
  • Avointen oppimateriaalien käyttö
  • Avointen tehtävien käyttö
  • Opiskelijoiden edistymisen monitorointi ja ohjattu käytännön soveltaminen

Osallistujat kokeilevat oppimisanalytiikan hyödyntämistä omassa opetuksessaan.

Koulutus toteutetaan hands-on-tyyppisinä tehtävinä, osa yhteisissä asiantuntijoiden vetämissä pajapäivissä, osa itsenäisenä työskentelynä, jota tuetaan viikottaisilla verkkoklinikoilla.

Kohderyhmät: Perusaste, toinen aste ja vapaa sivistystyö
Laajuus: 4 op

Sisällöllisiä painotuksia tehdään ryhmä- ja oppilaitoskohtaisesti.

Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.

Toteutusaikataulu: Toteuksesta sovitaan oppilaitoskohtaisesti, alkaen syksyllä 2017.

Lisätietoja: Titi Tamminen, Suomen eOppimiskeskus ry (titi.tamminen@eoppimiskeskus.fi)





Tuotu lähteestä: Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa

Onnistumisen elämyksiä Kangasalan opettajille (Matleenan blogi)

Kangasalan Open päivitys 6 –koulutuksessa osallistujia oli perusasteelta ja varhaisopetuksesta. Teemana oli AV-tuotanto ja sähköisenä ympäristönä Office 365. Koulutuksen aikana harjoiteltiin runsaasti iPadeilla ja läppäreillä toimivia AV-sovelluksia (ks. ohjedioja) ja ideoitiin niiden hyödyntämistä ryhmien kanssa. Jokainen osallistuja teki oman kehittämistehtävän joko itse uusia sovelluksia opetellen tai niitä jo lasten kanssa kokeillen. Jälkimmäisenä päivänä kehittämistehtävät esiteltiin ryhmälle.

Päivi Poran Storybird-sovelluksella tekemän kirjan kansi.
Kuva on valittu sovelluksesta ja taiteilijana on Edelawit.

Oli jälleen hienoa nähdä, miten monipuolisesti eri sovelluksia oli käytetty: Moni innostui videoista, joita oli tehty viidellä eri sovelluksella, osa innostui animaatioista ja sähköisiä julkaisujakin tehtiin monenlaisia.

Kehittämistehtävien ideana oli kokeilla jotain itselle uutta. Kun joukossa oli myös AV-tuotannon perusteet jo hyvin hallitsevia, näimme esittelyitä myös mm. yhden ainetiimin yhteisten materiaalien järjestämistä OneNoteen sekä 360-videon editoimisesta.

Päiväkotiin ja nuorimmille oppilaille yksi hyvä työkalu sähköisten tarinoiden kertomiseen on Storybird. Sen idea on, että valitaan sovelluksesta tietyn taiteilijan kuvat ja kirjoitetaan satu kuvien inspiroimana. Tässä esimerkkinä oheisen kuvan Päivi Poran satu Kaarlo konsertoi.

Yksi osallistujista oli tehnyt videon, missä hän esitteli koulun valmistautumista Suomen 100-vuotisjuhlaan. Kuvissa näkyi pääosin lasten piirustuksia ja askarteluita ja taustalla oli lasten ajatuksia Suomesta. Elina Suoranta puolestaan esitteli Adobe Spark Videolla ensimmäisestä kokemustaan eTwinningistä.

Myös monipuolinen iMovie ja yksinkertaisempi Puppet Edu sopivat kronologisesti etenevään tarinaan, jota voi haluamallaan tavalla editoida. Magisto puolestaan sopii videoihin, mihin halutaan vain valita tietyt kuvat ja/tai videot, musiikki ja tehosteiden tyyli, mutta annetaan editointi sovelluksen tehtäväksi. Tällainen yksinkertainen työskentelytapa sopii vaikka tilanteisiin, missä halutaan koostaa kuvia ja videoita eskariryhmän päivästä.

Eräs eskarityttö oli kuvannut omasta päivästään tärkeitä asioita ja työstänyt siitä esityksen Explain everything –sovelluksella. Jo tarinan edetessä huomasi, miten hän vähitellen rohkaistui kokemustensa kertomisessa. Toiselle videolle opettaja oli kerännyt lapsilta kommentteja siitä, mikä eskarissa on parasta ja mikä tylsintä. Ohjevideoitakin tehtiin useita, mm. ompelukoneen langoituksesta ja pipon askartelusta.

Kaksi yläkoulun opettajaa oli tehnyt videon Minna Canthista ”malliksi ja rohkaisuksi oppilailleen”, jotta myös he valitsisivat videon kirjailijaesitystensä esittämismuodoksi. Itse video oli tehty iMoviella, mutta lopussa oli hieno I Can Animate –sovelluksella tehty kokoava ajatuskartta Canthin elämästä.

Lausahdus ”Onnistumisen elämyksiä myös opettajille”, oli yksi saamistamme palautteista. Moni osallistuja hämmästyi siitä, miten hienoja tuotoksia he saivat aikaan näinkin pienessä ajassa. Seuraavaksi näitä onnistumisen elämyksiä on tarjolla heidän oppilailleen ja eskarilaisilleen.

Matleena Laakso ja Jarmo Tanskanen

–  –  –
Kirjoitus on julkaistu alunperin Open päivitys -blogissa, mistä löydät tarinoita eri koulutuskerroilta jo vuodesta 2011 alkaen. Open päivitykset ovat OPH-rahoitteisia koulutuksia ja toteuttajina ovat
Suomen eOppimiskeskuksen päättävistä yhteisöjäsenistä muodostetut konsortiot. Yllä kuvatun koulutuksen järjesti Valopi Oy.

Open Päivitys – Audiovisuaalinen osaaminen (2op) (Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa)

 

Audiovisuaalisen sisällön tekemistä oppii parhaiten käytännön kautta. Laadukkaan AV-materiaalin tekeminen vaatii aikaa, mutta tarjolla on myös sovelluksia, joilla pienempiä tuotoksia voidaan tehdä vaikka yhden oppitunnin aikaan.

Koulutuksen keskeiset sisällöt ovat

  • mobiililaitteiden opetukselliset mahdollisuudet
  • pedagogiset mallit ja mediakasvatukselliset näkökulmat
  • AV-tuotannon perusteet
  • videot, animaatiot, äänet ja niiden käyttö
  • infografiikka opetuskäytössä
  • tekijänoikeudet, jakamisen vaihtoehdot ja CC-lisensoidut tehoste-, musiikki-, ja kuvapankit
  • hyvät käytänteet sekä esimerkkejä ja ideointia AV:n käytöstä osana opetusta

Sisällöllisiä painotuksia tehdään ryhmä- ja oppilaitoskohtaisesti.

Koulutukseen kuuluu 2 koulutuspäivää sekä omaan työhön liittyvä pieni AV-projekti, jota tuetaan verkkoklinikka-toiminnalla tai oppilaitoskohtaisen tuen avulla

Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.

Kohderyhmä: Pääasiassa opetustehtävissä sekä opetuksen tuen tehtävissä toimivat henkilöt.

Toteutusaikataulu: Toteuksesta sovitaan oppilaitoskohtaisesti, alkaen syksyllä 2016.

Lisätietoja koulutuksesta: Kaisa Honkonen, Suomen eOppimiskeskus ry, info[at]eoppimiskeskus.fi

op6_logot

Open Päivitys: Digitaidot vapaassa sivistystyössä ja aikuiskoulutuksessa (3op) (Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa)

Tämä koulutus tuottaa opettajille omakohtaisia ja autenttisia kokemuksia teknologialla rikastetusta oppimisesta. Kuinka suunnitella ja toteuttaa teknologiaa hyödyntävää opetusta ja mitä asioita tulee huomioida opetusta valmistellessa.

Koulutus:

  • antaa valmiuden hyödyntää digitaalisia oppiaineistoja
  • antaa perusvalmiuden omaan aineistojen tuottamiseen sekä kokemuksen aineiston ja toimintamallin jakamisesta (mm.käyttöoikeudet, tekijänoikeusasiat ja lisenssit sekä mistä tarpeellista tietoa löytyy)
  • vahvistaa henkilökohtaisen oppimispolun (HOPS) rakentamista ja näkyväksi tekemistä
  • lisää olemassa olevien digitaalisten välineiden käyttö- ja arviointitaitoja (esim. kuinka arvioida pedagogisesta lähtökohdasta erilaisia sähköisiä oppikirjoja, niiden käytettävyyttä ja soveltuvuutta opetuksen osaksi)
  • tarjoaa omakohtaisen kokemuksen omien laitteiden käytöstä opiskelussa sekä henkilökohtaisen digitaalisen oppikirjan käytöstä
  • vahvistaa opettajien verkostoja yli oppilaitosrajojen
  • mallintaa kuinka online- ja offline-verkkotyöskentelyä käytetään osana opetusta.

Koulutuksessa jokainen pääsee oppijan roolissa käyttämään digitaalista, vuorovaikutuksellista ja yhdessä rakennettavaa oppikirjaa, joka jää käyttöön myös koulutuksen jälkeen.

Koulutukseen kuuluu 3 koulutuspäivää, 4 teemawebinaaria, oppimisen prosessia edistäviä välitehtäviä sekä omaan työhön liittyvän opetuksen kehittämisen sovellustehtävä.

Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.

Kohderyhmä: vapaan sivistystyön ja aikuiskoulutuksen opettajat

Toteutusaikataulu: Ensimmäiset ryhmät käynnistyvät syyskaudella 2015 ja loput tammikuussa 2016. Koulutuksen aktiivinen aika noin 4 kk.

Open Päivitys 5 – Virittäjät – TVT-strategiat toimimaan (3 op) (Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa)

Virittäjät – TVT -strategiat toimimaan -koulutuksessa edistetään tieto- ja viestintätekniikan strategioiden vaikuttavuutta sekä TVT:n mielekästä pedagogista käyttöä.

Koulutuksessa perehdytään monipuolisesti TVT-strategiatyön suunnittelemiseen, toteuttamiseen, ohjaamiseen ja arviointiin sekä benchmarkataan ja analysoidaan onnistuneita käytänteitä ja toimintamalleja.

Koulutuksssa suunnitellaan ja sovelletaan strategiatyöhön käytännönläheisiä ja tavoitteellisia, kaikille avoimia työvälineitä. Koulutus edistää vaativaa kehittämistyötä tekevien opettajien keskinäistä verkostoitumista ja osaamisen jakamista ja luo TVT-strategiatyön tueksi verkostoitunutta asiantuntijuutta.

Koulutus on Opetushallituksen rahoittamaa opettajien täydennyskoulutusta. Koulutus on osallistujille maksutonta.

Kohderyhmä: Peruskoulun ja lukioiden kehittäjäopettajat ja TVT-vastuuopettajat.

Toteutusaikataulu: Ensimmäinen ryhmä käynnistyy syyskuussa 2015 ja toinen tammikuussa 2016.

Orientoiva verkkoluento ja ennakkotehtävä.

I LÄHIPÄIVÄ (1 pv): Työvälineitä, ideoita ja innostusta TVT:n strategiatyöhön

– Strategian suunnittelu, toteutus ja arviointi
– Yhteisöllinen kehittämistyö ja kokeileva toimintakulttuuri
– Hyviä käytänteitä ja toimintamalleja

ETÄJAKSO: TVT-strategiahankkeiden benchmarking ja ohjattu reflektio

II LÄHIPÄIVÄ (1 pv): Digitaalinen tulevaisuus ja koulun kehittäminen

– Oppijan ja opettajat digitaidot ja kehittämistarpeet
– Kehittämistyön organisoiminen
– Opettajien osaamisen kehittäminen ja toisilta oppiminen

ETÄJAKSO: Kehittämistehtävän suunnittelu, toteutus ja arviointi

III LÄHIPÄIVÄ (1 pv): Verkostoitunut asiantuntijuus strategiatyön voimavarana

– Kehittämistyön tärkeimmät ammatilliset tietolähteet, resurssit ja työvälineet
– TVT-strategiatyö ammatillisessa yhteistyöverkostossa
– Oman ammatillisen verkoston rakentaminen kehittämistyön voimavaraksi

Koulutuksesta vastaavat HAMK Hämeen ammattikorkeakoulu, Otavan Opiston Osuuskunta ja Suomen eOppimiskeskus ry.

Lisätietoja koulutuksesta: Kaisa Honkonen, Suomen eOppimiskeskus ry, info[at]eoppimiskeskus.fi

Virittäjätlogot

Open Päivitys 4 – Digitaalinen turvallisuus opetuksessa (Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa)

Open Päivityksestä on alkanut neljäs toteutuskausi. Tällä kertaa luvassa on pienempiä koulutuskokonaisuuksia, joiden avulla pureudutaan heti käytäntöön ja arjessa tuleviin haasteisiin.

CPDLab-koulutus tuo tukea digitaalisen turvallisuuden edistämiseen oppilaitoksissa. Koulutus pohjautuu Future Classroom -hankkeessa tuotettuihin aineistoihin.

Koulutuksessa

  • vahvistetaan opettajien digitaaliseen lukutaitoon liittyvää osaamista
  • pohditaan yhdessä kuinka verkkokiusaamista voidaan ehkäistä ja kuinka siihen pystytään puuttumaan
  • pohditaan uusia ilmiöitä, kuten seksuaaliviritteistä viestintää (heruttaminen, sextexting) ja miten niistä voi daan nuorten kanssa puhua ja miten digitaalista turvallisuutta voidaan oppilaitostasolla kehittää

Koulutus sisältää kaksi lähipäivää sekä etätapaamisia ryhmän kanssa sovituista aiheista.

Koulutus on OPH:n rahoittamaa yleissivistävän puolen opettajien täydennyskoulustusta.

Ilmoittautuminen koulutukseen >>>

Lisätietoja
Kaisa Honkonen
Suomen eOppimiskeskus ry
info[at]eoppimiskeskus.fi
openpaivitys.blogspot.fi

CPDLab - digiturva - logot2

Open Päivitys 4 – Älytaulut vuorovaikutuksen välineenä opetuksessa (Suomen eOppimiskeskus ry:n koulutustarjontaa)

Open Päivityksestä on alkanut neljäs toteutuskausi. Tällä kertaa luvassa on pienempiä koulutuskokonaisuuksia, joiden avulla pureudutaan heti käytäntöön ja arjessa tuleviin haasteisiin.

CPDLab-koulutus tuo tukea valkotaulujen käyttöön oppilaitoksissa. Koulutus pohjautuu Future Classroom -hankkeessa tuotettuihin aineistoihin.

Koulutuksessa

  • tutustutaan tutkimuksiin valkotaulujen vaikutuksesta opiskeluun
  • katsotaan esimerkkejä hyvistä käytännöistä
  • tutustutaan erilaisiin materiaalivarantoihin
  • vahvistetaan tekijänoikeusosaamista
  • tutkitaan dialogin merkitystä luokkahuoneessa
  • tutkitaan oppijan roolia luokassa ja miten oppija saadaan osallistumaan oppituntiin
  • tutustutaan BYOD-ajatusmallin mahdollisuuksiin
  • tehdään ja jaetaan aineistoja käyttäen hyväksi esim. wikejä ja blogeja

Koulutus sisältää kaksi lähipäivää sekä kolme 2 tunnin etätapaamista ja oman harjoitustyön.

Koulutus on OPH:n rahoittamaa yleissivistävän puolen opettajien täydennyskoulustusta.

Ilmoittautuminen koulutukseen >>>

Lisätietoja
Kaisa Honkonen
Suomen eOppimiskeskus ry
info[at]eoppimiskeskus.fi
openpaivitys.blogspot.fi

CPDLab - valkotaulut - logot2